| 平成２１年度 広島市立藤の木小学校 第6学年 年間学習計画（シラバス） | ○ → 学習単元 ・ → 具体的内容等 | ＜保存版＞ | |||||||||||||||||||||
| ４ 月 | ５ 月 | ６ 月 | ７ 月 | ９ 月 | １０ 月 | １１ 月 | １２ 月 | １ 月 | ２ 月 | ３ 月 | |||||||||||||
| 国 語 | ○表現を味わいながら声に出して読もう ・風切るつばさ ・野のまつり ・五月 ・雪 ○漢字辞典を利用しよう ＜書写＞ 学習の進め方、毛筆の姿勢 |
○自分の意見を伝えるスピーチをしよう ・伝え合おう，わたしの意見 ○依頼の手紙を書こう ○ことわざや昔の言い方に関心を持とう ＜書写＞ 組み立て方「湖」 |
○文章の構成を考えながら読もう ・イースター島にはなぜ森林がないのか ○気持ちのよい話し方をしよう ○日本の文字に関心を持とう ＜書写＞ 筆順と字形「成長」 |
○強く語りかけてきたことを考えながら読もう ・ヒロシマのうた ○しょうかい文を書こう ＜書写＞ 硬筆に生かそう〜筆順と字形 |
○役割に応じた話し方をくふうして ・ニュース番組を作ろう ＜書写＞ 筆使いと字配り（ひらがな）「ふれあい」 |
○作家と作品をかかわらせて読もう ・宮沢賢治 ○感動をリズムにのせて ＜書写＞硬筆に生かそう〜行の整え方 |
○いろいろな言葉について調べよう ・言葉の意味を追って ○子ども版「枕草子」を書こう ＜書写＞ 硬筆に生かそう〜横書き |
○言葉の由来に関心を持とう ○構成をくふうして書こう ・「わたしの意見」を書こう ○文末の言い方に目を向けよう ＜書写＞ 字配り「世界平和」 |
○わたしたちの「未来」について討論しよう ・百年前の未来予測 ○文の組み立てに目を向けよう ○「論語」の言葉を知ろう ＜書写＞ お正月だ、書きぞめだ「伝統を守る」 |
○人物の生き方を考えよう ・海のいのち ○熟語の構成について考えよう ＜書写＞ まとめ「未来の夢」 |
○さまざまな表現方法を生かして ・「未来へのメッセージ」を書こう ＜書写＞ 未来に向かって〜卒業記念の作品を作ろう |
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| 社 会 | 日本の歴史 ○米作りのむらから古墳のくにへ |
○聖武天皇と奈良の大仏 ○源頼朝と武士の世の中 | ○３人の武将と全国統一 | ○徳川家光と江戸幕府 | ○江戸の文化をつくりあげた人々 | ○明治維新をつくりあげた人々 ○世界に歩み出した日本 | ○長く続いた戦争人々のくらし ○新しい日本、 平和な日本へ | わたしたちの生活と政治 ○みんなの願いを実現する政治 |
○わたしたちのくらしと日本国憲法 |
世界の中の日本 ○日本と関係の深い国々 |
○世界の平和と日本の役わり | ||||||||||||
| 算 数 | ○倍数と約数 ○積や商の見積もり |  ○分数 ・いろいろな分数の計算 ○合同な図形 |
○ いろいろな立体 |  ○単位量あたりの大きさ |
○体積 |
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○倍と割合 ○およその面積 ○比 | ○拡大図と縮小図 | ○比例 |  ○量と単位 ○学校で使うものを調べよう ○算数のまとめ |
○算数ワンダーランド | ||||||||||||
| 理 科 | わたしたちの地球 ○ ものが燃えるとき | ○ ものが燃えるとき ○ヒトや動物の体 |
○ヒトや動物の体 ○生物とかんきょう | ○生物とかんきょう ○自然を守る取り組み○自由研究 | ○ 水溶液の性質 |
○水溶液の性質 ○太陽と月の形 | ○大地をさぐる
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○大地の変化 ○自然災害にそなえよう |
○電流のはたらき | ○電流のはたらき ○通信の変化とわたしたちの生活 ○自然とともに生きる | ○希望をもって未来へ | ||||||||||||
| 音 楽 | ○ふしの重なり合いを味わおう | ○世界の音楽に親しもう | ○いろいろなひびきを味わおう | ○重なり合う音の美しさを味わおう | ○曲想を感じ取ろう | ○日本の音楽を味わおう | ○心をこめて演奏しよう | ||||||||||||||||
| 図 工 | ○身近なものを見つめて ・自分の顔 ○勾玉づくり | ○身近なものを見つめて ・学校 | ○くねくねアート | ○文字デザイン | ○心広がる時間 ・物語の絵 | ○ランプシェード | ○色を選んで ・版画 | ○身近なものを見つめて ・干物 | ○卒業制作 ・オルゴール箱 | ○身近なものを見つめて ・野菜 | ○夢を集めて | ||||||||||||
| 家庭科 | ○生活時間を見直してみよう | ○見直そう！毎日の食事 ・ごはんとみそしる | ○つくろう！さわやか生活 ・洗濯とアイロン ・ナップサック | ○まかせてね！きょうのごはん | ○工夫しよう！季節に合う暮らし | ○伝えよう！ありがとうの気持ち ・作品 | |||||||||||||||||
| 体 育 | ○短距離走・リレー ○走り高跳び ○体ほぐし ○マット運動 | ○体ほぐし ○水泳 ○病気の予防 | ○体ほぐし ○表現運動 | ○鉄棒 ○跳び箱 | ○ハードル走 ○マット運動 ○跳び箱 | ○ハードル走 ○ソフトバレーボール | ○体ほぐし・体つくりの運動 ○なわとび ○サッカー ○バスケットボール | ○なわとび ○サッカー ○バスケットボール ○健康な生活 | ○サッカー | ||||||||||||||
| 言語・数理 運用 | ○「生活時間を振り返ろう」 | ○「地場産物を使った広島らしい学校給食献立を作ろう」 | ○「100円パーキングの秘密」 | ○「広島お好み焼き物語」 | ○「もみじまんじゅう物語」 | ||||||||||||||||||
| 英 語 | ○英語で自己紹介 ○これなんだ？英語で算数 | ○今何時？、何月生まれ？ | ○私の好きなもの・得意なもの | ○これまでの復習 ○数えてみよう、１００をつくろう | ○数えてみよう、１００をつくろう | ○これください | ○町探検・学校探検 | ○私はだれでしょう | ○〜になりたいな | ○〜になりたいな ○これまでの復習 | |||||||||||||
| 道 徳 | ○自分紹介 ○集団の中の自由 ○深い思いやり | ○個性の伸長 ○自分のことを振り返って ○正義の実現 ○感動する心 | ○責任を果たす ○外国の子どもたちを知る ○自分らしさ ○平和への思い | ○できることから ○行動する勇気 ○わたしの友達 | ○私の形と色 ○尊敬、感謝 ○家族愛 | ○思いやり ○どんな人にも ○相手の気持ちを大切に ○生命の尊さ | ○素直な気持ち ○ルールを考える ○勇気について ○みんなが平和に暮らせるように | ○生活を振り返る ○自由と規律 ○価値観のちがい | ○自分を広げる ○自由の中の責任 | ○日本のよさを伝える ○みんなへの感謝 ○主体的に取り組む | ○夢に届くまでのステップ ○卒業に日を前にして | ||||||||||||
| 総 合 | ○昔へタイムスリップ ・地域の遺跡探検 ・大仏を描く ○情報処理（コンピューター） | ○平和学習 ○情報処理 （コンピューター） | ○平和学習 ○伝統をつなごう ・龍神太鼓 | ○地域の人とつながろう ・敬老祭に向けての龍神太鼓の練習、演奏 | ○修学旅行にむけて ○伝統をつなごう ・龍神太鼓全校発表に向けての取り組み | ○修学旅行に向けて | ○情報処理 （コンピューター） | ○世界とつながろう ・日本と関わりの深い国を調べ、発表する ○情報処理 （コンピューター） | ○伝統をつなごう ・龍神太鼓の基礎を5年生に伝承する。 | ○卒業に向けて ・文集や卒業制作などの計画をたて実行する。 | |||||||||||||
| 学級活動 | ○学級のめあて ○わたしのめあて ○係決め ○朝の会・帰りの会 | ○学校の生活目標 ○図書室の利用 ○係発表会 | ○掃除の仕方について ○虫歯予防 ○家庭学習 ○命を守るために | ○係発表会 ○達成会をしよう | ○生活を見なおす ○係決め ○運動会の係決め ○食生活 | ○運動会の反省 ○読書生活 ○学級の友人関係 ○龍神太鼓の発表にむけて | ○修学旅行にむけて ○係発表会 | ○大掃除 ○達成会をしよう | ○卒業までの生活 ○卒業文集 ○係決め | ○学級の十大ニュース ○卒業式の集い ○係発表会 ○一年間を振り返って | ○もうすぐ中学生 ○卒業式への参加 ○大掃除 | ||||||||||||
